IngénIeurs généralIstes
Innover, entreprendre,
construire un avenir durable...
Sommaire
1 Une formation généraliste : un atout pour l'avenir
Un socle pluridisciplinaire
4
Le chemin de l'innovation
6
Des cursus personnalisés
8
Choisir sa voie : une large palette d'options
10
2 École des Mines, un label qualité
Un groupe prestigieux : 80 options à découvrir
12
International : des partenaires très choisis
14
Toulouse Tech : un réseau, une marque
16
3 Insertion professionnelle : une priorité
Construire son projet pas à pas
18
Mines Albi : et après ?
20
4 Un environnement scientifique exceptionnel
Un enseignement soutenu par une recherche dynamique
22
Des équipements high-tech
24
5 Vie étudiante : convivialité et dynamisme
Logement et restauration : la vie facile
26
A fond le sport !
28
Associations étudiantes : le temps des passions
30
Exercez vos talents
32
La chaleur du Sud-Ouest
34
www.mines-albi.fr
Ce document est imprimé sur du papier labellisé gestion durable des forêts
édito
Le Groupe des écoles des Mines a bâti sa réputation sur des impératifs d'excel ence et
d'exigence. Attaché à former des ingénieurs managers capables de porter l'innovation
dans l'entreprise et de maîtriser les réalités économiques d'une société mondialisée,
il repose aussi sur un « esprit Mines » fondé sur des valeurs humanistes et une solide
culture scientifique et technologique.
Les Écoles des Mines, en se rapprochant désormais de celles des Télécoms,
sont en train de construire un groupe de grandes écoles d'ingénieurs de toute
première envergure. Fort de ses 11 000 étudiants, ce nouvel Institut Mines-Télécom
bénéficiera d'une forte visibilité internationale. Il offrira davantage de passerel es
entre écoles du groupe et de possibilités de doubles diplômes avec de nombreuses
institutions prestigieuses en France et dans le monde entier.
C'est bien pour cela que rejoindre l'école des Mines d'Albi, ce n'est pas simplement
entrer dans une grande école d'ingénieurs : c'est s'inscrire dans une dynamique portée
par un groupe d'écoles, se former au contact de partenaires industriels à la pointe de
l'innovation, bénéficier de l'expérience d'anciens élèves présents au plus haut niveau
dans tous les secteurs de l'économie française.
Avec un recrutement au niveau « maths spé » via le concours Mines-Ponts,
Mines Albi rassemble tous les atouts pour vous permettre de construire votre propre
projet professionnel : une formation d'ingénieur généraliste de haut niveau en trois
ans, un large choix d'options, des expériences à l'étranger, des professeurs
reconnus qui enseignent également aux USA, en Europe, en Chine, au Japon, en
Amérique du Sud...
Et parce qu'on ne peut enseigner l'innovation qu'en étant innovant
soi-même, l'école adapte son programme pédagogique aux attentes
nouvel es de l'industrie. El e intègre en permanence les avancées
scientifiques et technologiques, el e ouvre aux futurs ingénieurs les
portes de ses laboratoires de recherche. El e associe également,
dans toutes ses actions et ses formations, la préoccupation
environnementale indispensable pour construire un avenir durable.
Cette recherche de qualité permanente, vous la trouverez également
dans le niveau exceptionnel des équipements et dans l'environnement
du campus, dans ce Sud-Ouest ensoleil é de la France où performance
et cadre de vie vont de pair.
Innover, cela s'apprend. L'avenir, cela se prépare.
Nous vous y aiderons en vous donnant, au sein du Groupe des
écoles des Mines, tous les atouts pour réussir. C'est là notre première
ambition.
Bruno Verlon
Directeur de l'école des Mines d'Albi-Carmaux
Une
formation
généraliste
Un socle pluridisciplinaire
un atout pour
l'avenir
Un enseignement diversifié est le meilleur gage de réussite pour
les jeunes ingénieurs amenés à travailler dans tous les secteurs de
l'économie, dans l'industrie mais aussi les services.
Ne pas se spécialiser trop
tôt, c'est le leitmotiv de
beaucoup de nos élèves.
Objectif : polyvalence
Une chance : les entreprises
« Après ma prépa, je cherchais une formation
qui m'ouvre un maximum de portes. Une école
sont friandes d'ingénieurs
d'ingénieur de haut niveau qui ne m'oblige
pas à me spécialiser trop tôt... », explique
généralistes, formés pour
Paul, élève de première année. Mines Albi
pouvoir s'adapter à un
attire ainsi beaucoup de jeunes, à la recherche
d'un enseignement diversifié et équilibré.
univers professionnel qui
El e forme des ingénieurs généralistes, dont la
polyvalence est un atout clé.
évolue rapidement.
La tradition des Mines
Pour appréhender un problème industriel dans son ensemble, il est essentiel
d'avoir des compétences multiples : techniques, humaines, organisationnel es,
économiques et culturel es. Mines d'Albi, fidèle à la vocation des écoles des
Mines, propose à ses futurs ingénieurs une formation généraliste dont les
deux dernières années ouvrent, grâce aux domaines, sur des applications
dans les grands secteurs industriels (matériaux, énergie, pharmacie...) ou
sur les fonctions transversales clés du monde de l'entreprise (organisation,
gestion des systèmes d'information...).
4
Des compétences scientifiques de haut niveau
Une solide formation en sciences et techniques de l'ingénieur est primordiale. La
compréhension des procédés d'élaboration et de transformation des produits
s'appuie sur des connaissances approfondies en mécanique, matériaux, génie
électrique et génie des procédés qui nécessitent la maîtrise d'outils mathématiques
et informatiques. Le génie industriel est également incontournable pour concevoir
les équipements, gérer une production, comprendre l'organisation. Pour
plus d'efficacité, ces enseignements sont majoritairement organisés autour
d'applications concrètes et dispensés par petits groupes.
Appréhender le monde de l'entreprise
Aujourd'hui, l'ingénieur doit être en mesure d'intervenir au coeur de la stratégie
industriel e et commerciale de l'entreprise en appréhendant les dimensions
techniques, économiques, humaines et environnementales. Stratégie,
marketing, gestion, propriété industrielle et droit du travail sont aussi des
connaissances indispensables pour créer ou développer de nouvel es activités.
Cet enseignement est efficace puisque les élèves-ingénieurs de l'école remportent,
depuis qu'ils y participent, les toutes premières places du Concours Régional des
étudiants Créateurs d'Entreprises en Midi-Pyrénées.
Des profs & des pros
à l'écoute
Le dynamisme de l'école repose
largement sur les membres de son équipe
pédagogique, proches des élèves et très
impliqués dans des projets de recherche
au profit des entreprises. La moitié
des 70 enseignants-chercheurs est
titulaire d'une Habilitation à Diriger des
Recherches.
40% des cours sont dispensés par
des professionnels, issus de l'industrie
et venus partager leurs savoir-faire, leurs
expériences et leurs contacts. L'école met
un point d'honneur à favoriser l'échange
et la confiance entre ses futurs ingénieurs
Des enseignants proches des élèves
et l'ensemble du corps enseignant. Ainsi,
chaque élève choisit un référent qui le suivra
durant ses années d'études et l'aidera
S'ouvrir à l'international
à élaborer progressivement son projet
professionnel.
De plus en plus d'ingénieurs français travail ent à l'étranger ou sont recrutés par
des sociétés étrangères. Tous doivent exercer dans des univers multiculturels,
qu'il s'agisse simplement de relations client-fournisseur, de la coordination ou de
la participation à des projets internationaux... Leur capacité d'adaptation à d'autres
cultures et d'autres langues est donc fondamentale. à l'école des Mines d'Albi,
l'anglais est utilisé pour l'enseignement et lors de présentations écrites et orales.
L'étude d'une deuxième langue est également au programme : al emand, espagnol,
italien, russe, chinois ou arabe. Et cette ouverture va plus loin : un séjour à l'étranger
durant le cursus est obligatoire, en entreprise ou au sein d'une université partenaire.
Le campus accueil e aussi chaque année des étudiants étrangers venant des
cinq continents.
Théorie & pratique
Associer la théorie à la pratique est dans la culture du Groupe des écoles des
Mines. Tout au long du cursus à l'école, les liens entre étudiants et entreprises
sont privilégiés. Des stages sont prévus chaque année. Des travaux personnels
et des projets basés sur des demandes d'entreprises permettent aux futurs
ingénieurs d'être en phase avec la réalité industriel e et de se perfectionner dans le
domaine de la veille technologique et économique. Ainsi, les diplômés de l'école
des Mines d'Albi sont très vite opérationnels dans l'entreprise : près de la moitié des
élèves signent un contrat de travail avant même leur sortie de l'école.
5
Le chemin de l'innovation
Pour innover, il faut se tenir à la pointe de la technique, être créatif, mais aussi savoir
développer et partager ses idées. Former des ingénieurs capables d'impulser et
d'accompagner l'innovation, c'est la première ambition de notre projet pédagogique.
Une pédagogie
Apprendre à
Avancer en équipe
variée
apprendre
Dans l'entreprise, l'ingénieur n'est
Pour que chaque futur ingénieur
Les technologies évoluent à grande
jamais isolé. Il anime une équipe,
développe sa curiosité autant
vitesse. Les connaissances sont
col abore avec d'autres spécialistes
que ses capacités d'initiative et
continuel ement actualisées. Dans le
et interagit avec les clients. Pour
d'écoute, l'enseignement s'appuie
monde professionnel d'aujourd'hui,
se préparer au travail d'équipe et
sur une large palette de méthodes
il est devenu indispensable de
savoir déployer les compétences
pédagogiques : conférences, TD,
savoir se former et s'informer
de chacun pour favoriser les
TP et cours classiques se combinent
de manière autonome. Les
performances du groupe, les
à des projets, des méthodes
élèves sont très fréquemment mis
futurs ingénieurs mènent, par
d'approches par problèmes, de la
en situation d'auto-apprentissage
groupes de six, des projets
recherche documentaire, des études
avec un fort accompagnement
répondant à des problématiques
au profit d'entreprises, des jeux de
méthodologique, pour qu'apprendre
industrielles. 120 heures y sont
simulation et de l'e-learning.
à apprendre devienne naturel. Une
entièrement consacrées pendant la
place importante est accordée à la
2e année, sans compter les projets
recherche documentaire. La capacité
de dernière année, souvent plus
à trouver vite l'information pertinente,
prenants encore. Quelques exemples
pour analyser un marché ou effectuer
des premiers projets : une analyse
un état de l'art sur une technologie
de toxicité de produits actifs, la
donnée, est un atout clé, pour qui veut
conception d'un moule de soufflage
mener à bien un projet d'innovation.
de bouteil es d'eau, la caractérisation
A cet effet, Mines Albi dispose d'un
de chocolats, un audit sécurité pour
centre de documentation bien
une entreprise, la valorisation de
équipé bénéficiant du double réseau
déchets agricoles...
documentaire du Groupe des écoles
des Mines (GEM) et des Universités.
6
Mener des projets
Avoir des idées ne suffit pas...
Conduire un projet signifie
respecter des objectifs, des
délais, un budget, et assurer le suivi
de ses actions. A l'école, les élèves
apprennent à utiliser tout au long
de leur cursus, étape par étape, les
techniques de gestion de projets. Et
vous pourrez tester votre savoir-faire
en direct en participant notamment
à l'organisation des grandes
manifestations extrascolaires, qui
rythment les années étudiantes.
Comprendre des
systèmes complexes
L'école accorde une place importante
au sein de la scolarité, à l'étude des
procédés et processus industriels.
Cette approche place d'emblée les
élèves face à des systèmes complexes
Des travaux d'élèves sur de vraies problématiques industriel es
et leur apprend peu à peu à percevoir
les problèmes dans leurs différentes
dimensions, technologiques, mais
Le développement durable, un axe majeur
aussi économiques et sociétales. Ce
sont des compétences précieuses,
Mines Albi forme des ingénieurs qui seront des moteurs de l'innovation capables de
transposables à tous secteurs
favoriser un développement durable dans l'industrie et les services.
d'activité et fondamentales pour
Nos diplômés sont formés pour prendre en compte au plus tôt, dans la conception
exercer pleinement ses fonctions
des produits, procédés et services, toutes les composantes du développement
en entreprises, qu'elles soient
durable, qu'el es soient économiques, sociales ou environnementales. Ils
en recherche et développement,
apprennent à rechercher des solutions permettant de « faire autrement »,
production, logistique et de façon plus
d'économiser l'énergie, de minimiser les rejets nocifs... Ils connaissent les
exigeante encore sur les fonctions
réglementations internationales en vigueur, comprennent leurs incidences sociétales.
transversales : qualité, audit, conseil,
Ce positionnement de l'école est soutenu par l'activité de ses centres de recherche,
achat...
qui travail ent notamment sur la valorisation des déchets, les bâtiments économes,
les énergies alternatives, l'optimisation des procédés ainsi que sur la logistique de
projets humanitaires.
Communiquer
Argumenter efficacement, conduire une réunion, rédiger un rapport, réaliser
des supports audiovisuels de communication : ces savoir-faire sont devenus
indispensables pour des jeunes cadres, amenés à s'exprimer en public, à
expliquer, négocier, convaincre... à Mines Albi, vous serez régulièrement mis en
situation pour maîtriser ces techniques de communication : vous serez amenés,
en particulier, à présenter à plusieurs reprises vos travaux publiquement.
Des exercices exigeants mais résolument formateurs.
7
Des cursus personnalisés
l'objectif de l'école n'est pas d'imposer à tous les élèves une formation
standardisée. Bien au contraire. En fonction de ses projets, chacun a la possibilité de
se créer un parcours d'études personnalisé.
Bâtir son projet
Des cours au choix à l'École
Dès son arrivée, chaque élève choisit
Les élèves peuvent choisir des cours électifs parmi un menu attractif aux
parmi les enseignants ou cadres
thématiques très diverses, tant culturel es que scientifiques et techniques,
permanents un référent qui va
du marketing événementiel à l'énergie solaire, en passant par l'histoire de la
l'accompagner pour « bâtir son projet »
photographie... Des étudiants d'autres grandes écoles de Midi-Pyrénées
et apprendre à faire des choix professionnels
s'inscrivent à ces modules organisés sur une semaine chaque année, ce qui crée
tout au long de son cursus.
l'occasion d'échanges fructueux. Les élèves de l'école des Mines d'Albi ont aussi
la possibilité de suivre les électifs proposés dans les établissements partenaires.
Les cours électifs proposés en 2e année,
En 2e année, les élèves choisissent entre quatre domaines d'enseignement
les recherches sur des sujets personnels,
dispensés au sein de l'école, of rant chacun plusieurs cursus possibles :
les choix d'entreprises et de thèmes pour
les stages, les différents cursus offerts,
Génie Industriel, Processus et Systèmes d'Information
la possibilité d'études à l'étranger... sont
Éco-Activités et Énergie
autant d'occasions de personnaliser les
formations.
Ingénierie des Matériaux Avancés et des Structures
Bio-Santé-Ingénierie
Des cursus accessibles
dans les établissements partenaires
1/3
En fonction de leurs projets personnels, les élèves de l'école des Mines d'Albi
C'est la partie de la
peuvent ef ectuer leur dernière année dans une autre école du Groupe des
formation académique
École des Mines, chacune proposant des options différentes (voir liste des
options page 13). Ils peuvent également suivre leur dernière année dans d'autres
qui est offerte « à la
établissements partenaires : à l'Institut National Supérieur des Techniques
carte », choisie par les
Nucléaires, en faculté de pharmacie ...
élèves en fonction de
Les nombreux accords noués avec des universités étrangères permettent
leurs projets personnels
de personnaliser encore davantage les cursus en échanges académiques ou
par des doubles diplômes. De plus, les étudiants en dernière année peuvent
obtenir un Master Recherche effectué en double cursus.
8
Des recherches sur
Des stages en industrie
des sujets personnels
Traditionnels dans les écoles des Mines, les stages en milieu
Le jeune ingénieur doit être capable de trouver
industriel y ont été jugés indispensables depuis bien longtemps.
les informations pertinentes pour lui permettre de
à l'école, les élèves disposent d'au moins trois occasions pour
développer l'activité de son entreprise, que ce soit des
exercer leurs talents en vraie grandeur, des occasions de tester
informations techniques, commerciales, économiques
leur savoir-faire et savoir-agir, qui seront primordiales sur leur
ou scientifiques. à l'école des Mines d'Albi, il apprend
carte de visite lors de la recherche d'un premier emploi.
à utiliser les outils de veille performants.
Une place importante est laissée aux travaux personnels
Choisir et négocier ses stages en fonction de son
qui concourent à la formation d'ingénieurs innovants
projet professionnel : une priorité à l'École des
sachant s'adapter et anticiper, avec une grande
ouverture d'esprit les évolutions technologiques et les
Mines d'Albi.
marchés.
Trois exercices majeurs de recherche documentaire
En dernière année, le stage est consacré à un Travail de Fin
(étude de brevet en 1re année, étude de marché en 2e
d'études, en liaison avec le domaine et l'option suivis.
année, étude de procédé en 3e année), sont l'occasion
C'est pour beaucoup d'élèves l'occasion de faire leurs preuves
pour chaque élève de réaliser, sur un sujet qu'il aura
auprès de leur premier employeur potentiel. Et c'est souvent un
choisi et en relation avec son projet personnel, une
succès : près de la moitié des diplômés sont embauchés dans
monographie ciblée et actualisée. La présentation
l'entreprise où ils ont effectué ce dernier stage !
orale, publique, lui permet de faire le point en une
heure sur le sujet abordé.
Des initiations métiers
En dernière année, chaque élève choisit une initiation
métier parmi dix proposées, leur permettant de se
préparer de manière très concrète, à partir d'études
de cas réels, aux métiers qu'ils souhaitent exercer à
la sortie de l'école (voir livret central p 10).
Doubles diplômes
Cinq masters recherche
et doubles compétences
accessibles aux étudiants
Les étudiants de l'école, quelque soit le domaine
L'excel ence reconnue de nos laboratoires nous a permis d'être
d'approfondissement suivi, ont la possibilité de
co-habilités pour délivrer des diplômes de master recherche.
conforter leur projet professionnel par l'acquisition
Porte ouverte pour une poursuite d'études en thèse pour certains,
d'une double compétence « ingénieur manager ».
initiation au monde de la recherche pour d'autres, cinq Masters
Les partenariats noués par l'école permettent de
recherche ou indifférenciés peuvent être préparés pendant la
candidater à un double diplôme d'ingénieur manager
dernière année d'école :
préparé soit avec l'ESC Clermont, soit avec Télécom
· Génie des procédés et de l'environnement
école de Management.
· Dynamique des fluides, énergétique et transferts
Les élèves souhaitant dynamiser leur début de carrière
· Génie mécanique
à l'étranger se voient proposer treize doubles diplômes
internationaux dans des universités prestigieuses à
· Science des matériaux, nanomatériaux et multimatériaux
l'étranger (voir page 15).
· Gestion de l'environnement et valorisation des ressources territoriales
8 à 11 mois
de stage
Février
Mars
Avril
Mai
Juin
Juillet
Août
Septembre
1re année
Opérateur
1 mois
2
Assistant
e année
Ingénieur
3 mois (et 1 mois de congés)
Travaux de
4,5 mois
3e année
fin d'études
ou 6 mois
9
Organisation
Pharmaceutique
Aéronautique
Bâtiment
Agro-alimentaire
Matériaux
Choisir sa voie : une large palette d'options
énergies
Environnement
l
renouvelables
es diplômés de Mines Albi sont avant tout des ingénieurs généralistes. Ils suivent
la majeure partie de leurs études en tronc commun. Mais au cours des deux années
de Master, ils peuvent approfondir leurs connaissances dans un domaine de leur choix,
ouvrant sur une palette d'options et de filières métiers .
Ingénierie des Matériaux Avancés et des Structures
Aéronautique, espace, automobile, bâtiment, biens de consommation... toutes les industries innovantes investissent
aujourd'hui dans la recherche de matériaux plus performants. Afin de rendre une structure plus légère, plus robuste ou moins
sensible aux ef ets de son environnement, l'ingénieur matériaux analyse son comportement et développe des concepts de mise en
oeuvre et d'utilisation adaptée en s'appuyant sur une double approche, expérimentale et numérique.
Bénéficiant de la présence, à proximité d'Albi, des entreprises les plus en pointe en Europe dans les domaines aéronautique et
spatial, Mines Albi forme en particulier des ingénieurs capables de choisir et améliorer les matériaux utilisés dans ce secteur, en
fonction des enjeux économiques et techniques du futur.
Imaginer de nouveaux matériaux
« J'ai découvert l'importance des matériaux pendant mes classes préparatoires. L'innovation dans
ce domaine a des répercussions dans l'ensemble des branches industriel es. C'est un secteur
clé de l'économie. C'est pourquoi j'ai choisi cette option appliquée aux secteurs aéronautique et
spatial », explique Stéphanie Rodriguez. Son stage de 2e année, au sein d'une usine métal urgique,
la conforte dans cette orientation. Puis, Stéphanie affine peu à peu son projet. « J'ai goûté à la
recherche dans un laboratoire universitaire canadien, beaucoup appris, adoré la vie à Montréal,
mais compris qu'il me fal ait une vie plus en prise avec le monde des af aires », raconte la jeune
fil e. C'est pourquoi el e a choisi de poursuivre sa scolarité avec un mastère spécialisé en
marketing organisé par HEC. « Le marketing est encore émergent dans ce secteur des
matériaux. Mon double cursus est rare et donc intéressant », affirme-t-el e.
Génie Industriel, Processus et Systèmes d'Information
Dans une économie concurrentiel e et globalisée, les entreprises répondent aux attentes de marchés, en termes de coûts, qualité et
délai. La seule maîtrise technique ne suffit pas. El es doivent optimiser leurs processus et leur organisation. Le domaine GIPSI aide à
développer des compétences dans la réorganisation des processus de conception, logistique, gestion industriel e, gestion de projets,
qualité ; mais aussi dans la conception, déploiement et conduite de systèmes d'information.
Il ouvre sur tous les secteurs de l'économie, de l'industrie (automobile, aviation, santé, agroalimentaire...) aux services (SSI , consulting).
Le plus : en relation avec une PME locale ou un client interne, les étudiants endossent le rôle d'un consultant pour négocier et conduire
un projet d'amélioration.
10
éco-Activités et énergie
Bio-Santé-Ingénierie
Les étudiants, soucieux de l'avenir de la planète et conscients de la
Qualité et sécurité : tels sont les impératifs
raréfaction des ressources naturel es, sont nombreux à opter pour
majeurs de l'industrie pharmaceutique, de l'agro-
ce domaine d'études pour lequel ils sont de plus en plus appréciés
alimentaire ou de la cosmétique, secteurs dans
des entreprises, du fait que le coût de l'énergie est devenu un sujet
lesquels la France est leader européen, avec
sensible et la législation environnementale plus contraignante. En
une balance commerciale largement positive et
choisissant ce parcours, ils apprennent à mettre en place des
un savoir-faire mondialement reconnu. Mines
politiques adaptées, à optimiser l'efficacité énergétique et
Albi est une des rares écoles d'ingénieurs
environnementale des instal ations industriel es, à concevoir et
généralistes à proposer ce type d'options,
et la seule à en proposer pour le Génie
développer de nouveaux procédés et à mener des projets mettant
Pharmaceutique. Les diplômés de l'école
en oeuvre des énergies renouvelables. Ils sont également
maîtrisent les éléments essentiels à leur évolution :
formés pour pouvoir déployer et gérer des procédés propres :
la réglementation et les procédés industriels
traitement de l'air, de l'eau, des sols et des déchets...
Choisir sa voie : une large palette d'options
spécifiques. Ils sont capables de gérer les
Atout supplémentaire : un projet scientifique et technique transversal
opérations de transformation et de mise en forme
en situation réel e, correspondant à une instal ation industriel e
pour optimiser l'effet des principes actifs contenus
choisie par chaque groupe d'élèves.
dans les produits de santé, les médicaments
(galénique) ou pour développer et fabriquer
des produits agro-alimentaires ou cosmétiques
Pour un développement durable
innovants et high-tech. Ils maîtrisent les éléments
Au Brésil, Rémy Naude a testé les
indispensables au management et à l'amélioration
continue des processus et procédés.
possibilités de valoriser les déchets
urbains pour fournir de l'énergie non-
fossile à une cimenterie. En Chine, il
a contribué à améliorer le système
de combustion d'une centrale
thermique. En Haïti, il a géré l'étude
d'impact environnemental et social
d'un aéroport... Un poste sur mesure
pour ce jeune Palois passionné par
les questions d'environnement.
« J'ai été embauché par la société
de conseil et d'assistance technique
dans laquel e j'avais effectué mon
travail de fin d'études », explique
Rémy. Une entreprise située à deux pas de chez lui, qui travail e sur
des projets de coopération, partout dans le monde. « Ma
Yaourts, cognacs
formation à l'école des Mines d'Albi me sert tous les jours. J'y ai
et chocolats...
appris les bases techniques du métier, le traitement des gaz et des
« J'aime l'univers de l'usine, voir les produits qui
fluides, et surtout à gérer des projets sur la durée ».
se fabriquent, et c'est important pour moi que ce
soient des produits grand public, concrets, que tout
le monde connaît »... Christel Lacroix ne travail era
jamais à la conception de nouveaux aciers, de micro-
processeurs ou de climatiseurs. El e s'est orientée
L'informatique
d'emblée vers le secteur agro-alimentaire. Un premier
de demain
stage ouvrier dans une usine d'embouteil age de
Cognac, un second comme assistante qualité dans
« C'est assez grisant de travail er
une chocolaterie, un troisième au Royaume-Uni
sur un marché en expansion
dans une fabrique de sauces en granulés... Christel
rapide, qui fait appel à des
a conclu sa formation par un travail de fin d'études
technologies émergentes»...
dans une société de production de yaourts, où
Anne-Marie Barthe a été
el e est parvenue à réduire de moitié le temps de
embauchée à la suite de son
nettoyage des cuves sans nuire à la qualité. « Mon
stage de fin d'études par EBM
parcours a séduit Harrys, le fabricant de pain de
WebSourcing, une start-up
mie bien connu. J'ai été embauchée directement
toulousaine en forte croissance qui développe pour ses clients de tous
pour diriger une ligne de production », explique
secteurs, des solutions informatiques open source permettant de faciliter
la jeune fil e.
les échanges de données entre leurs dif érentes applications, voire
avec leurs partenaires. « Cette interopérabilité des systèmes d'information
est aujourd'hui considérée comme vitale par les entreprises », explique la
Tous les sujets de Travaux de Fin
jeune fil e, qui col abore au quotidien avec de grands centres de recherche
d'Études sont disponibles sur le site
publics et privés pour développer de nouveaux outils. Son avenir ? Une
internet de l'École à l'adresse suivante :
évolution vers le conseil aux entreprises, espère-t-el e. Un métier toujours
http://www.mines-albi.fr
stimulant intel ectuel ement et plus relationnel.
(Rubrique : Plaquettes à télécharger)
11
école des
Mines :
Un groupe prestigieux :
80 options à découvrir
un label qualité
Les élèves de l'école des Mines d'Albi disposent d'un choix d'options
considérable. En fonction de leur projet professionnel, ils ont la possibilité
Mines Albi joue le jeu
d'effectuer leur dernière année dans une des sept écoles des Mines.
des réseaux. Ses élèves
bénéficient du prestige et
des moyens capitalisés par le
Un groupe puissant et reconnu
GEM. Ils tirent aus i parti
Le GEM associe 7 établissements
d'enseignement et de recherche répartis sur le
des liens étroits que l'école
territoire. Le plus ancien a été fondé en 1783,
au début de la première révolution industriel e,
a noués avec l'industrie
le plus récent, en 1992 à Albi, tourné vers des
secteurs à haute valeur ajoutée.
dans le cadre des pôles de
Soudées par des valeurs communes, ces
écoles ont regroupé leurs forces au service d'une même ambition : former des
compétitivité régionaux.
ingénieurs innovants, capables de conduire des projets technologiques.
Des liens étroits avec l'industrie
Un réseau doté de moyens importants
Les anciens des écoles des Mines (30 000 personnes),
Directement rattaché au Ministère en charge de l'Industrie, le
regroupés en réseaux, occupent aujourd'hui des postes clés
Groupe des écoles des Mines est un réseau sélectif, de haut
dans l'industrie française. Un atout puissant pour l'insertion
niveau, qui dispose de moyens conséquents :
professionnel e et le développement de carrière.
- 43 laboratoires de recherche, 7 campus, plus de 6 200
L'enseignement est en prise directe avec les réalités
étudiants dont 18% d'étrangers ;
quotidiennes de l'industrie. Significatif : le groupement des
- 1 000 enseignants-chercheurs et autant de doctorants ;
laboratoires de recherche des écoles des Mines a reçu le
prestigieux label Carnot pour la qualité de ses partenariats
- 300 universités partenaires sur tous les continents,
avec les entreprises.
dont plusieurs proposant des doubles diplômes.
12
Un choix de 80 options
Les élèves l'école des Mines d'Albi peuvent effectuer leur dernière année
dans l'une des sept écoles des Mines, ce qui leur donne accès à un très large
choix d'options en plus de cel es proposées à Albi.
- Génie civil : ressources minérales et conduite d'exploitation
- Génie civil : ingénierie et construction
- Matériaux avancés
- Energie et Bâtiment
- Mécatronique « Mécanique »
- Mécatronique « Commande des systèmes »
- Risques industriels et sûreté de fonctionnement
- Ingénierie des Risques naturels
« J'ai suivi ma dernière année à
- Environnement
- Nucléaire
l'École des Mines de Paris »...
Alès
- Productique
- Génie des Systèmes d'Information : aide à la décision
www.mines-ales.fr
Depuis le lycée, Ségolène Le Mestre était
- Génie des Systèmes d'Information : réseau et télécommunication
passionnée par le design. « J'avais choisi
Mines Albi, en partie pour son partenariat
- Bâtiments Travaux Publics et Environnement (BTPE)
avec le Politecnico de Milan qui a une
- Produits et Procédés de l'Industrie du Béton (PPIB)
excel ente réputation en design industriel.
- Bâtiment à énergie Positive
J'y ai effectué mon avant dernière année de
- Systèmes Embarqués Intel igents (SEI)
- Génie Industriel et Développement Durable (GIDD)
scolarité. J'étais déterminée à poursuivre dans
- Environnement et industrie
cette voie et mon référent m'a indiqué l'option
- Génie énergétique
Ingénierie de la Conception proposée par
- Informatique
- Productique
l'École des Mines de Paris », explique la
Douai
- Mécanique
jeune fil e. Cette option était très en phase avec
- Qualité
www.mines-douai.fr
son projet professionnel. « La formation offerte
- Plasturgie
est de grande qualité. J'apprécie beaucoup
d'avoir été ainsi accompagnée et pu effectuer
- Architecture des systèmes sûrs
un parcours aussi personnalisé. à l'école des
- Organisation de l'information et des processus
Mines d'Albi, on a le choix entre différentes
- Ingénierie mathématique
options, c'est vraiment du sur mesure ».
- Ingénierie des systèmes de décision et de production
- Matériaux fonctionnels
- Matériaux de structure
Les actions du Groupe
- Ingénierie énergétique et environnementale des systèmes industriels
Nancy
- Géoingénierie
des écoles des Mines
www.mines.inpl-nancy.fr - énergie, production, transformation
Présentation commune de l'offre de formation
- Automatique et informatique industriel e
des sept écoles (www.gemtech.fr) pour une
- Génie de l'environnement
meil eure visibilité à l'international
- Génie informatique pour l'aide à la décision
- Gestion des opérations en production et logistique
Partenariats communs avec des universités
- Génie des systèmes énergétiques
étrangères de haut niveau et recrutement
- Génie des systèmes informatiques
d'étudiants sélectionnés, en Inde, au Brésil, en
- Nucléaire : technologies, sûreté et environnement
Chine, en Russie
- Organisation et management des technologies de l'information
Nantes
- Qualité et sûreté de fonctionnement
Projets de recherche collectifs en énergie,
www.mines-nantes.fr - Systèmes et technologies associées aux réacteurs nucléaires
risques, biotechnologies...
- Biotechnologie
- Innovation et entrepreneuriat
- Développement industriel des - Machines et énergie
procédés avancés
- Management des systèmes
- Droit et économie de l'entreprise
d'information
- économie industriel e
- Finance quantitative
- MAREVA (Mathématiques,
- Génie atomique
Informatique, Automatique,
- Géosciences
robotique, Signal et imagerie)
- Géostatistique et probabilités
- Sciences et génie des matériaux
Paris
appliquées
- Sol et sous-sol
- Gestion scientifique
- Systèmes de production et de
www.mines-paristech.fr - Ingénierie de la conception
logistique
- Procédés et énergie
- Environnement industriel et du territoire
- Management de projet et innovation technologique
- Informatique
- Systèmes intel igents et applications
- Ingénierie et santé
- Mathématiques appliquées et finance quantitative
- Matériaux et mécanique
- Organisation et gestion industriel e
Parcours Design
Saint-étienne
Parcours BTP
Parcours création entreprise
www.emse.fr
Parcours physique
http://www.gemtech.fr
13
International : des partenaires très choisis
tout ingénieur est désormais amené à travailer à un moment ou à un autre
de sa carrière dans un environnement international. À l'école des Mines d'Albi,
l'ouverture sur le monde est une priorité.
Au programme : séjours à l'étranger et maîtrise de deux langues étrangères.
Une école ouverte sur le monde
Au cours de son cursus, chaque étudiant aura plus d'une fois l'occasion de franchir les frontières de notre Hexagone : que ce soit au
travers de stages, de séjours académiques dans des établissements étrangers, ou dans le cadre de la préparation d'un double diplôme
au sein d'une université partenaire étrangère. Un séjour à l'étranger dans le cadre de la formation (stage ou période académique) est
d'ail eurs l'une des conditions d'obtention du diplôme : cette règle est bien souvent vécue par la plupart des élèves comme une
formidable opportunité, et nombreux sont ceux qui cumulent finalement plusieurs expériences internationales au cours de leur cursus.
Pour internationaliser le campus, l'école des Mines d'Albi mène aussi une politique volontariste d'accueil de « visiting professors »
et d'étudiants étrangers, tant dans la formation d'ingénieurs que dans les laboratoires de recherche. La présence à Albi de jeunes
venus de toute l'Europe, mais aussi des autres continents (et en particulier des grands pays émergeants d'Asie ou d'Amérique
Latine) est une extraordinaire occasion d'élargir son horizon et ses réseaux, de s'enrichir par l'interculturel et tout simplement, de
créer des liens forts d'amitié.
9 mois en Floride, dans une des
meilleures écoles d'aéronautique
américaines
« Grâce aux accords internationaux de l'école, j'ai passé six
mois sur le campus de l'Embry-Riddle Aeronautical University,
un des établissements américains les plus réputés dans le
domaine de l'aéronautique. C'était une expérience formidable :
un campus très moderne, en Floride, au bord de la plage,
des cours de qualité dans ma spécialisation, les matériaux.
J'apprécie ma chance à sa juste valeur, car je sais que mes
condisciples américains payaient 30 000 dollars par an
pour suivre cette formation, pour laquelle je n'ai rien eu à
débourser. J'ai effectué ensuite un stage de trois mois dans un
des départements de recherche de l'Université. »
Alexandre Bananier
14
La maîtrise de l'anglais et d'une autre langue étrangère
L'anglais est, de nos jours, la langue la plus utilisée pour les échanges internationaux
et sa maîtrise est absolument indispensable pour un ingénieur. Les étudiants amenés à
voyager pour leurs stages ou leurs séjours académiques, en prennent vite conscience !
Une pédagogie active en relation étroite avec le cursus de formation, faisant
un large appel à l'expression orale, a été mise au point. Les étudiants peuvent
s'entraîner grâce à un centre de ressources multimedia très bien doté. Peu à peu, ils
sont amenés à présenter leurs travaux dans la langue de Shakespeare, à l'oral et à
l'écrit. En fin de cursus, tout diplômé doit avoir obtenu un niveau minimal certifié : 6,5 à
l'International English Language Testing System (IELTS) de Cambridge. L'étude d'une
deuxième langue est désormais également demandée. Le choix est vaste : al emand,
espagnol, italien, mais aussi chinois, russe ou arabe.
Des partenariats académiques
au top niveau
Les échanges universitaires, cela ne s'improvise pas ! L'école
des Mines d'Albi entretient des relations suivies avec des
Sur la côte Est de l'Australie
établissements partenaires de grande qualité et enrichit
régulièrement son réseau de nouveaux partenaires.
« Je veux travail er dans le domaine de la recherche. C'est
Les étudiants peuvent ef ectuer des séjours académiques
un milieu très multiculturel, où toutes les publications
d'un semestre ou d'un an dans des établissements
se font en anglais... J'ai donc voulu me plonger dans
internationalement renommés, grâce à des accords de
un bain anglophone dès mes études. J'ai obtenu un
partenariat noués via le Groupe des écoles des Mines ou en
stage dans un laboratoire pharmaceutique dépendant de
propre via les centres de recherche de l'école.
l'université du Queensland, à Brisbane, sur la côte Est de
Les étudiants peuvent notamment étudier l'aéronautique
l'Australie.
à l'Université de Cranfield au Royaume Uni, le design au
J'ai adoré l'ambiance : une organisation rigoureuse,
Politecnico de Milan, le génie énergétique dans le très
et en même temps une grande décontraction. J'étais
prestigieux Indian Institute of Technology de Delhi, se former
considérée d'emblée comme quelqu'un d'autonome, de
dans le domaine de l'environnement à l'école Polytechnique
compétent. Et j'ai compris que lorsque l'on travail e en
de Montréal ou à Tongji University à Shanghai, profiter de
équipe, la barrière de la langue est vite dépassée, ce qui
l'enseignement de haut niveau des universités technologiques
m'a donné confiance en moi. »
scandinaves...
Diana Danos
Treize doubles diplômes
Les élèves particulièrement intéressés par une carrière
internationale pourront obtenir un double diplôme, à la
suite d'un séjour académique de souvent deux ans (mais
seulement une année d'étude supplémentaire par rapport
à un bac+5 traditionnel). Treize et bientôt quatorze cursus
leur sont ouverts, dans des établissements de renommée
internationale au premier rang desquels, Georgia Tech (4e
université technologique des USA), l'Université Jiao Tong à
Shanghai (l'une des plus prestigieuses universités chinoises),
ou l'école Polytechnique de Montréal. Citons aussi les
Des doubles diplômes avec des universités classées
accords de double diplôme avec l'école Polytechnique de
parmi les meilleures du monde
Tunisie, l'Université Polytechnique de Timisoara (Roumanie)
ou l'Université Fédérale de Rio de Janeiro au Brésil.
15
Toulouse Tech :
un réseau, une marque
l'école des Mines d'Albi bénéficie d'un environnement scientifique de haut niveau
dans une région où l'effort de recherche-développement est particulièrement intense,
et où les établissements d'enseignement supérieur travail ent en coopération.
Une dynamique scientifique régionale
Échanges étudiants et enseignants
Midi-Pyrénées attire sans cesse davantage de nouveaux
Des enseignants issus des établissements du PRES Université
habitants, séduits par la qualité de vie mais aussi par le
de Toulouse et de Toulouse Tech, situés à moins d'une heure
dynamisme industriel et scientifique d'une région qui consacre
de route, interviennent fréquemment à Mines Albi dans leurs
à la recherche et au développement deux fois plus de ses
spécialités : juristes, enseignants en biotechnologies, en
richesses que la moyenne de ses homologues européennes.
marketing, en techniques aéronautiques...
Avec près de 100 000 étudiants, soit la plus importante
Les élèves-ingénieurs peuvent également suivre chaque
communauté étudiante française après Paris,
année certains cours dans ces établissements partenaires,
l'enseignement supérieur est une composante majeure de la
pendant une semaine « zapping ».
vitalité régionale. L'école des Mines d'Albi participe activement
à ce mouvement. Membre associé du Pôle de Recherche et
Plusieurs écoles, dont Mines Albi, mettent par ail eurs
d'Enseignement Supérieur (PRES) « Université de Toulouse »,
en commun des équipements pédagogiques de niveau
el e est également membre fondateur de Toulouse Tech,
industriel, notamment un atelier interuniversitaire en génie
un réseau qui regroupe l'ensemble des grandes écoles de
des procédés.
la région, en ingénierie, technologie et management. Les
coopérations entre établissements sont nombreuses.
16 grandes écoles allient leurs compétences
Toulouse Tech regroupe en son sein des écoles d'ingénieurs réputées, une école de
commerce, une école vétérinaire, une école d'architecture et l'école nationale de formation
agronomique. Ces établissements, tous sélectifs, associent étroitement les professionnels
à leurs cursus et partagent le même souci d'ouverture internationale. Sur un territoire
restreint, leur coopération fait leur force. Ils rassemblent 14 000 étudiants et 850 doctorants,
avec plus de 22 M de recherches sous contrat par an, et 65 créations d'entreprises au
cours des 5 dernières années (250 emplois créés).
16
Aéronautique et espace :
une région à la pointe
Très active au sein du pôle de compétitivité « Aéronautique,
Espace et Systèmes Embarqués », l'école des Mines d'Albi
a conforté ses liens avec les entreprises régionales
du secteur, souvent au top niveau mondial : Airbus,
Latécoère, Turbomeca, Ratier...
Ses laboratoires de recherche participent à des projets
col ectifs ambitieux, dans le domaine des nouveaux
matériaux pour l'aéronautique. Une plateforme de
recherche et d'innovation « MIMAUSA » est ainsi en cours
d'implantation sur la technopole d'Albi.
Les relations étroites nouées dans ce cadre avec les industriels
profitent aux étudiants, qui bénéficient d'un enseignement en
prise directe avec les préoccupations les plus actuel es et
trouvent plus facilement des stages puis des emplois.
Toulouse Tech :
un réseau, une marque
Pharma & Agro-Bio-Santé
Connue pour ses options dans le domaine de la santé,
l'école entretient des relations étroites avec les industriels
régionaux, notamment Pierre Fabre et Sanofi Aventis, qui
Je voulais
emploient près d'une cinquantaine d'anciens de l'école.
absolument travailler
Les étudiants intéressés par ce secteur visitent chaque
année leurs instal ations. Des cadres dirigeants de firmes
dans l'aéronautique...
pharmaceutiques interviennent dans la formation.
Depuis mon enfance, je suis passionné
L'agro-alimentaire est par ail eurs un secteur économique
d'aviation. Grâce à l'enseignement
majeur de Midi-Pyrénées (25 000 salariés) avec une très
proposé par Mines Albi, grâce à
forte dynamique d'innovation. La région a été la première
ses liens avec les industriels de
en France à se doter d'un Institut Régional de la Qualité
l'aéronautique, j'ai pu intégrer ce
Agro-alimentaire. De nombreuses entreprises se sont
secteur qui me faisait rêver. Après
spécialisées sur les questions de traçabilité des aliments,
une spécialisation « matériaux pour
de qualité, et sur la production d'aliments santé qui
l'aéronautique et le spatial », j'ai intégré une entreprise d'entretien
connaît une forte croissance.
d'avions de tourisme. Une première expérience qui m'a servi
de tremplin pour entrer ensuite chez Teuchos, un sous-traitant de
L'école des Mines d'Albi, membre des pôles de
premier rang d'Airbus, avant d'intégrer finalement Airbus. Un
compétitivité Cancer-Bio-Santé et AgriMip
parcours au plus près de ce que je pouvais souhaiter.
Innovation, porte actuel ement deux projets label isés, de
Antoine Bouyer
plateforme en galénique avancée (GALA) et en valorisation
thermique de la biomasse (ValThERa).
Pharmacien ingénieur
un double diplôme original
Forte de ses relations avec l'industrie pharmaceutique, Mines Albi propose un double diplôme
original, destiné aux étudiants en pharmacie, plébiscité par les industriels et par le Leem. Au
lieu d'ef ectuer leur sixième et dernière année d'étude à l'université, les étudiants des dix-huit facultés
françaises partenaires ont ainsi la possibilité d'être admis sur titre en 2e année de l'école, où ils suivent
une scolarité normale pendant deux ans. Pour Fleur Mesplé, ce double cursus est un atout précieux pour
travail er dans l'industrie. « A Albi, je me suis initiée au management de projet, à la gestion. Je me suis
familiarisée au monde de l'entreprise. Des compétences indispensables », affirme-t-el e.
17
Insertion
professionnel e :
Construire
son projet pas à pas
une priorité
Tout est mis en oeuvre
Aucun diplômé de l'école n'est semblable à un autre. Les
à l'école pour faciliter
élèves sont accompagnés pour combiner leurs compétences
le placement : un projet
et se construire un parcours personnalisé. Un atout décisif
pédagogique favorisant le
face aux employeurs.
développement personnel
et un suivi post-diplôme.
Résultat : plus de 9 élèves
sur 10 embauchés en
moins de six mois.
Un projet professionnel
construit tout au long
de la scolarité
Dès son entrée à l'école, chaque élève choisit,
parmi les enseignants-chercheurs ou cadres
permanents, un référent, véritable personne
ressource qui l'accompagne dans sa démarche
de bilan personnel et dans la construction de son
projet personnel et professionnel.
L'élève-ingénieur élabore progressivement
son propre réseau relationnel afin d'être prêt
en dernière année à effectuer, dans les meil eures
conditions, sa véritable entrée dans la vie active
et devenir l'ingénieur d'excel ence attendu par les
entreprises.
18
« Je ne voulais pas m'enfermer
dans un bureau »...
Julien Llop n'a qu'une idée en tête lorsqu'il intègre l'école : ne pas s'enfermer, ni dans une
spécialité, ni dans un bureau, ni dans des études théoriques... Peu à peu, pourtant, grâce
à une réflexion encadrée sur ses motivations, grâce à des visites d'entreprises, le jeune
homme transforme ses refus en projet professionnel. « J'ai choisi l'option matériaux et décidé
surtout de devenir technico-commercial », explique-t-il. Recruté par un fabricant de machines
de soudures thermoplastiques, il s'adresse à des clients appartenant à tous les secteurs
d'activité, de l'automobile à l'embal age ou la téléphonie. Des contacts variés. De la technique
de bon niveau. De la mobilité. Du concret. Une profession tail ée sur mesure.
Forum : à la rencontre des entreprises
Organisé tous les ans, le Forum Entreprises attire de nombreux
employeurs à l'école des Mines d'Albi parmi lesquels Arcelor Mittal,
Pierre Fabre, Ipsen, ou encore Cap Gemini, et bien d'autres encore.
La journée est rythmée par des échanges personnalisés entre les
élèves et les entreprises, sur les métiers d'ingénieur, les perspectives
de stages et de recrutement.
C'est pour les étudiants une occasion privilégiée de mieux connaître
les entreprises participantes, et pour cel es-ci, une manière de mieux
connaître les atouts de l'école des Mines d'Albi.
Chaque année, de nombreux contacts noués ce jour-là aboutissent
finalement à des stages et des embauches.
Forum entreprises : une journée entière pour multiplier
les échanges entre élèves et professionnels, l'occasion
de nouer des contacts utiles
Le coup de pouce d'un
intervenant
C'est grâce à la recommandation d'un consultant
venu nous donner des cours que j'ai obtenu mon
stage de fin d'études dans un cabinet de conseil
parisien, qui m'a finalement embauchée», explique
Charlotte Germanaz. « J'avais choisi l'option Génie
des Systèmes d'Information après avoir longuement
discuté avec mon référent, puis avec le responsable
de ce domaine d'enseignement. Ils m'ont aidé à
m'interroger sur mes goûts et m'ont donné des
Un accompagnement personnalisé
indications précises sur le fonctionnement du
secteur du conseil. C'est une aide précieuse pour
Dès leur première année d'étude, les élèves sont accompagnés
un étudiant ».
pour réfléchir aux activités qui les motivent, à leurs aspirations, à
leur manière de travail er au sein d'un groupe. On les aide également
à mieux connaître le marché de l'emploi dans les secteurs qui les
intéressent.
Cette formation, qui fait partie du cursus obligatoire, leur est très utile
pour rechercher et décrocher leurs trois stages étudiants.
En dernière année, riches de ces expériences, qui les ont aussi
aidés à mûrir leur projet professionnel, les élèves peuvent être plus
spécifiquement formés aux entretiens d'embauche.
Après leur diplôme, ceux qui le souhaitent bénéficient encore
gratuitement du soutien du service des carrières, qui propose aide à
la recherche d'emploi et conseil en gestion de carrière.
19
Mines Albi : et après ?
les diplômés peuvent s'appuyer sur le réseau bien structuré des anciens et sur
le service des carrières de l'école. Ils sont nombreux à travail er dans le domaine de la
santé, les secteurs de l'environnement et de l'énergie, l'aéronautique et le conseil.
L'insertion en chiffres
Un réseau d'anciens très actif
Nos diplômés, l'an dernier comme les années
Qui dit Grande école, dit réseau d'anciens dynamique. Le Réseau
précédentes, ont bénéficié d'une insertion
des Ingénieurs et des Docteurs de l'école des Mines d'Albi-Carmaux
professionnel e de qualité, sensiblement
(RIDMAC) dispose d'un site internet avec un annuaire de l'ensemble des
meil eure que la moyenne des diplômés de
diplômés en France et à l'étranger, une CVthèque, et des informations
grandes écoles d'ingénieurs. Symptomatique :
régulières sur les évolutions du marché du travail... Riches de souvenirs
près de la moitié d'entre eux ont reçu une
communs, partageant les même valeurs, les anciens aiment se revoir
proposition d'embauche avant même la fin de
et retrouver leur école. Certains d'entre eux y enseignent. L'association
leur cursus, et neuf sur dix ont obtenu d'emblée
travail e en partenariat avec les réseaux d'anciens du Groupe des écoles
le statut cadre.
des Mines. Au total, ce sont plus de 30 000 anciens, qui peuvent
apporter leurs conseils et leur appui aux jeunes diplômés de l'école.
Paris ou province ?
Grande ou petite entreprise ?
Nos anciens choisissent
selon leur tempérament, leur
projet professionnel, leur
projet de vie...
60 % des anciens élèves préfèrent
démarrer leur carrière en province. 47 %
des diplômés obtiennent leur premier emploi
dans une structure de plus de 2000 salariés,
40 % choisissent des PME de moins de 500
salariés.
Après le diplôme, un réseau d'anciens très actif
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17%
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er emploi : Dans
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tous les secteurs
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de l'économie
Société de conseil
les diplômés 2009/2010 de
BTP
Transports
Eco-industrie
Energie
Aéronautique
Agroalimentaire
l'école des Mines d'albi ont
3
%
2
1
%
démarré leur vie professionnel e
4
majoritairement dans l'industrie
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et dans la prestation de service
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Pharmacie
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Répartition
de premier rang.
sectoriel e
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%
0 1
GEM : plus de 30 000
anciens en activité
Des offres d'emploi
Une passion devenue métier
en direct
Militant écolo? Benjamin Duguet n'a pas
Dès la dernière année de formation, le service
attendu que les médias s'emparent du
des carrières aide les diplômés à optimiser leur
sujet pour s'inquiéter de l'avenir de la
recherche d'emploi en leur apportant appui,
planète. Fervent supporter des énergies
conseils, coaching, et outils méthodologiques.
renouvelables, il trouve à l'école une
Il leur diffuse des offres d'emploi et s'appuie
oreil e attentive. L'enseignant référent qu'il
sur le réseau des anciens. Il assure également
se choisit le soutient dans sa démarche.
un suivi de l'insertion professionnel e avec
« Grâce à son appui, j'ai multiplié les stages
l'enquête premier emploi et l'animation de
dans des entreprises travail ant sur le biogaz,
l'observatoire de l'emploi.
les éoliennes, les bâtiments écologiques,
et effectué mon travail de fin d'études
aux Pays-Bas, dans une entreprise à la
pointe » explique-t-il. Résultat : Benjamin
vit désormais à Utrecht et travail e -tout en
anglais- pour Ecofys, société du groupe
Econcern passée de 500 à 1000 salariés
en deux ans, et qui intervient dans le
monde entier dans ce secteur en très forte
croissance. Sa mission actuel e : évaluer les
ressources en vent des sites français pour
instal er à terme des parcs éoliens onshore
Cosmétique : une spécialité française
«J'ai choisi l'école des Mines d'Albi pour son option en
Génie Pharmaceutique. J'étais passionnée avant tout par
la biologie», raconte Coralie Léonard. La jeune fil e profite
des partenariats internationaux de l'école pour suivre
un cursus de biochimie et microbiologie à l'université de
Laval, au Canada. Puis, el e s'inscrit à Albi, en option Génie
Pharmaceutique. Un parcours très cohérent qui séduit
L'Oréal, où el e effectue son stage de fin d'études, en
contribuant à la mise au point de nouveaux produits anti-
âge. «J'ai pris goût à la recherche et décidé de poursuivre un
doctorat. Je travail e aujourd'hui pour une société biotech
au sein de laquel e je développe de nouveaux actifs à partir
d'extraits d'algues marines», explique Coralie.
21
Un
environnement Un enseignement soutenu
scientifique
par une recherche dynamique
exceptionnel
L'école abrite trois laboratoires de réputation internationale qui effectuent des
recherches en partenariat avec les entreprises, ce qui a valu au groupement
école jeune, Mines Albi
des laboratoires des écoles des Mines de recevoir en
est dotée d'équipements
2011 et pour la seconde fois, la label isation Institut Carnot.
de pointe qui at irent de
nombreux partenaires
Enseignants et chercheurs
industriels et met ent les
La qualité d'un enseignement tient beaucoup à la qualité de ceux qui le
élèves en prise directe avec
dispensent. L'école bénéficie, en la matière, de l'avantage que procure un corps
permanent de quelques 70 enseignants-chercheurs, recrutés sur des critères
les technologies les plus
académiques exigeants : doctorat souvent précédé d'un diplôme d'ingénieur. 30
d'entre eux sont titulaires de l'Habilitation à Diriger des Recherches. Tous ont pour
récentes.
vocation d'assurer des enseignements et de mener en paral èle leurs recherches, en
relation avec les entreprises de leur secteur. Ils travail ent au sein de trois laboratoires
réputés dans des champs complémentaires.
Ingénieur et chercheur : une synergie pour l'innovation
Connaître les méthodes des chercheurs, leur langage, leurs enjeux... c'est aujourd'hui une nécessité pour un jeune ingénieur. Grâce à des
contacts répétés avec des doctorants à l'école, les élèves-ingénieurs apprennent, tout au long de leur scolarité, à mieux comprendre la
démarche des chercheurs. Cette familiarité avec l'univers de la recherche, trop rare actuel ement parmi les ingénieurs, est un atout précieux
pour pouvoir plus tard impulser l'innovation au sein des entreprises.
Le « parcours recherche » comprend plusieurs rendez-vous obligés, de petits groupes d'étudiants étant à chaque fois associés
à un jeune chercheur. Les élèves s'attachent d'abord à présenter de manière synthétique et accessible les projets de recherche du
doctorant ; ils analysent les travaux concurrents, mènent une étude prospective sur de possibles valorisations économiques de ses
recherches ; ils réalisent une analyse de l'avancée des travaux ; enfin, en dernière année, lorsque la thèse est presque terminée,
le partenariat se conclut par la création d'un poster destiné à un public de scientifiques et d'industriels. Des rencontres régulières
qui permettent de nouer de vrais contacts et de comprendre l'univers de référence des chercheurs, trop souvent méconnu.
L'enseignement de l'école fait par ail eurs une large place à la formation d'ingénieurs acteurs et/ou accompagnateurs de l'innovation.
22
Le centre ICA-Albi /
Institut Clément Ader
(site Albi)
Le centre fait partie de l'Institut Clément
Ader qui regroupe des chercheurs
de quatre établissements : l'ISAE
(Institut Supérieur de l'Aéronautique
et de l'Espace), l'INSA Toulouse,
Le Centre de recherche
l'Université Paul Sabatier et Mines
Génie Industriel
Albi. Les activités de recherche de
cet institut sont dédiées à l'étude de
la mécanique des matériaux, des
Le travail en réseau est devenu une
structures, des systèmes et des
norme pour les entreprises, de plus
procédés, en particulier ceux utilisés
en plus soucieuses du respect des
dans les secteurs de l'aéronautique et
délais et des coûts. Pour améliorer
de l'espace, mais également dans les
l'échange d'informations entre
secteurs du transport et de l'énergie.
p a r t e n a i r e s i n d u s t r i e l s e t
Le Centre de Recherche
Sur le site d'Albi, les chercheurs se
optimiser les flux logistiques,
focalisent plus particulièrement sur 3
d'Albi en génie des
des outils mathématiques et logiciels
thèmes :
perfectionnés sont désormais
Procédés des SOlides
indispensables.
- l'optimisation des outil ages et moules
de formage en se basant sur une
Divisés, de l'énergie et de
Pour les entreprises travail ant par
approche multidisciplinaire matériaux/
projet, des méthodes permettant
l'Environnement
mécanique et modélisation/simulation,
d'anticiper les risques financiers et
- l'étude des nouveaux matériaux
les retards sont nécessaires. Les
Un axe de recherche de RAPSODEE
et procédés, à la fois métal iques et
chercheurs du Centre contribuent à la
s'intéresse spécifiquement à l'étude
composites,
conception et au développement de
des poudres, qu'il s'agisse de farine,
ces outils.
- le développement de nouvelles
de lessive, d'aspirine ou de fard à
techniques métrologiques basées
paupières...
Ils aident par ail eurs les entreprises
sur des capteurs optiques non ou
à mieux gérer leurs connaissances,
Les chercheurs optimisent leurs
faiblement intrusifs pour la photo-
grâce à des systèmes experts qui
procédés de fabrication (broyage,
thermo-mécanique expérimentale et la
permettent de modéliser les savoirs
c r i s t a l l i s a t i o n , a t o m i s a t i o n ... )
surveil ance des procédés.
et savoir-faire spécifiques.
et leurs mises en forme (par
exemple, compression d'un actif
Tous les secteurs économiques
pharmaceutique en comprimé). Ils
peuvent bénéficier de ce type d'outils,
étudient leurs comportements et
l'industrie bien sûr, mais aussi la
travail ent à l'amélioration de leurs
distribution par exemple, le tourisme
qualités d'usage (effervescence,
ou le secteur hospitalier...
d i s s o l u t i o n ,
d i s p e r s i o n ,
biodisponibilité...).
L'autre axe se concentre sur la
valorisation des déchets pour
obtenir de nouveaux produits ou des
gaz riches en énergie (hydrogène,
méthane...). Ils travail ent aussi bien
sur la valorisation des boues de station
d'épuration, que sur des déchets
agricoles comme les tiges de maïs ou
RAPSODEE : laboratoire d'excellence
la sciure de bois.
Les Centres de Recherche de l'Ecole sont actifs au sein d'une communauté
Le potentiel d'économie d'énergie
scientifique qui compte de très nombreux laboratoires français et étrangers,
dans l'habitat est considérable. Les
et sont associés à des projets de recherche de grande envergure.
chercheurs de la troisième équipe de
RAPSODEE mesurent précisément
C'est dans ce cadre que le Centre de Recherche RAPSODEE est l'un des
les pertes de chaleur des bâtiments
acteurs du projet « SOLSTICE », qui vient d'être label isé Laboratoire
et travaillent sur de nouvelles
d'Excellence.
solutions de chauffage, notamment
Associé au Pôle de compétitivité DERBI, le Labex SOLSTICE s'intègre dans
l'utilisation de l'énergie solaire à basse
la démarche de développement des énergies renouvelables.
et haute température.
Au côté de trois unités de recherche partenaires du projet (CNRS, Université
de Perpignan et Université de Montpel ier), l'école des Mines apporte
l'expertise internationalement reconnue du centre RAPSODEE en
matière de valorisation énergétique de la biomasse.
23
Des équipements high-tech
Instalée sur un campus de 22 hectares, avec 40 000 m² de bâtiments modernes et
fonctionnels, l'école offre des conditions d'études de grande qualité.
Un campus très récent
Fruit d'études minutieuses et d'une réalisation
soignée, le campus est pensé pour faciliter la
vie des étudiants et des chercheurs :
· trois amphithéâtres (un amphithéâtre
d'honneur de 450 places et deux amphithéâtres
Vastes et bien équipés, les amphithéâtres de l'école
de 200 places permettant d'accueil ir des cours
accueillent congrès et colloques internationaux
et des manifestations jusqu'à 850 personnes)
munis de tous les perfectionnements
audiovisuels et multimédias ;
· des salles de travaux pratiques :
Un incubateur sur le campus
mécanique, chimie, électronique, automatique,
transferts énergétiques ;
Depuis 1998, un incubateur accueil e, au sein même des centres de recherche
de l'école des porteurs de projets technologiques, qu'ils soient jeunes
· des salles informatiques en libre accès 24
diplômés, doctorants, cadres en reconversion, ou étudiants en cours de
heures sur 24 (équipées de stations de type
scolarité. Grâce au soutien des laboratoires et à un accompagnement
SUN et de PC) avec accès à Internet ;
personnalisé, une quinzaine d'entreprises ont ainsi été créées. En
2005, deux jeunes diplômés de l'école se sont ainsi lancés après avoir terminé
· des salles de cours spacieuses et de
leur thèse. Leur société Aurock a conçu des moules innovants permettant de
nombreuses petites sal es pour le travail en
réaliser à coût très compétitif des pièces destinées à l'aéronautique. Après
groupe (une des composantes majeures de la
un an de maturation dans l'incubateur, la start-up a engrangé ses premiers
pédagogie), avec connexion en tous points sur
contrats avec des grandes entreprises du secteur aéronautique et emménagé
les services informatiques de l'école.
à la rentrée dernière dans la pépinière d'entreprises d'Albi.
24
Une priorité :
le développement durable
Projet de chauffage solaire dans les logements étudiants, d'un
puits canadien pour une climatisation sans rejet de CO2, limitation
des débits d'eau courante, création d'un parc à vélos... les élèves,
épaulés par l'administration de l'école, s'investissent fortement
pour que le campus soit un modèle en matière de maîtrise des
ressources naturel es. Mines Albi, qui a co-organisé un colloque
international sur «l'Éducation au développement durable»
en 2008 et une conférence sur la valorisation des déchets et des
biomasses dans les pays en développement en 2009, est une des
écoles d'ingénieurs françaises les plus résolument engagées dans
la promotion d'un développement durable.
Des outils de niveau professionnel
· des halles technologiques permettant d'accueil ir
des pilotes industriels : presse à injecter des matières
plastiques, mélangeur de poudres en ligne, pilotes de
déshydratation et de pyrolyse/combustion, broyeur à
jet d'air, enceinte climatique, four tournant, machine de
coulée basse pression...
· des laboratoires à disposition des trois centres
de recherches
Mes collègues américains
· des plates-formes de recherche et d'innovation
ou de développement technologique à Albi et
envient nos équipements
Castres-Mazamet
« Je suis professeur visitant à l'université de Princeton et
· un centre de documentation au coeur de l'école,
au New Jersey Institute of Technology (NJIT) et professeur
riche de :
associé à la China University of Mining and Technology,
- 20 000 références, dont 65% d'ouvrages ou thèses...
l'école des Mines la plus prestigieuse en Chine. Comparés
- une col ection de livres électroniques en sciences de
à ce que je vois dans ces différentes universités, les
l'ingénieur, économie-gestion
équipements dont nous disposons à Albi pour la recherche
sont d'un excel ent niveau. En particulier, nous avons des
- des revues scientifiques et généralistes, 110 titres papier
instal ations pilotes modernes qui permettent de passer
et plus de 3 000 revues en ligne
d'expériences en laboratoires à des expérimentations à plus
- des bases de données scientifiques, techniques et
grande échel e. Ces équipements exceptionnels attirent
économiques consultables depuis l'Intranet.
vers l'École des Mines d'Albi de nombreux partenaires
industriels et bénéficient également aux étudiants.
L'équipe de documentalistes au service des élèves et
des chercheurs veil e à la qualité et à la diversité du
Ange Nzihou, Professeur à l'école des Mines d'Albi
fonds documentaire et facilite l'accès aux ressources et
Rédacteur en chef de la première revue scientifique
forme les utilisateurs à la recherche d'information.
internationale sur la valorisation des déchets et biomasse
Prix Présidentiel pour la Chimie Durable décerné en 2010 aux USA
Un centre de documentation rénové en 2010
25
Vie
étudiante :
Logement et restauration :
convivialité et
la vie facile
dynamisme
Pas de souci pour trouver un hébergement. L'école dispose de
résidences modernes et confortables, à prix accessibles, pouvant
Vive la vie de campus !
accueillir tous les étudiants qui le souhaitent.
De l'espace, de la verdure,
des clubs sportifs et
culturels, des associations
dynamiques... Les
élèves s'intègrent vite et
multiplient les activités
après les cours.
Des résidences à tail e humaine
Les résidences des élèves sont implantées pour partie sur le campus et pour partie en centre vil e. Deux de ces résidences ont
été réalisées par rénovation de bâtiments de caractère en secteur sauvegardé ; l'une, au pied de la Cathédrale Sainte-Cécile,
offre une vue exceptionnel e sur le Tarn, l'autre, à deux pas de l'Hôtel de Vil e, se situe au coeur du secteur piétonnier.
Toutes les résidences de construction ou rénovation récente sont à tail e humaine. Constituées de bâtiments de 36 à 60
logements, leur aménagement a été pensé pour assurer un accueil de qualité. Chaque élève dispose d'un studio meublé
et équipé, avec prise télévision et ligne téléphonique. Il comprend, sur environ 18 m², une pièce principale avec literie et
bureau, une sal e d'eau et une cuisine intégrée.
Chaque appartement dispose d'une connexion Internet haut débit.
Les élèves en formation initiale peuvent bénéficier de bourses « sociales » dont le montant est déterminé sur la base des critères
retenus par l'éducation Nationale.
L'école est par ail eurs en relation avec plusieurs organismes bancaires qui proposent des prêts étudiants à des taux
intéressants.
26
Une cafétéria conviviale
Ouverte chaque matin à partir de 8h30, la cafétéria accueil e les élèves
qui le souhaitent dès le petit-déjeuner. El e offre des rafraîchissements
tout au long de la journée. Lieu informel de rencontres entre élèves,
enseignants, personnels techniques et administratifs, c'est un espace
important de convivialité.
Un restaurant en self-service, de 400 places, permet aux élèves de
se restaurer sur le campus. Ouvert midi et soir, il offre pour un prix
particulièrement attractif, une cuisine variée et équilibrée. Selon la
formule choisie, le prix du repas varie entre 1,97 et 3,67 euros.
De la liberté et pas trop de corvées
« J'habite dans une résidence sur
le campus. On a chacun notre
kitchenette, notre sal e de bain privée.
Mais c'est très convivial, comme une
grande maison qui aurait beaucoup
de chambres. Les portes sont toujours
ouvertes. On travail e ensemble. On va
les uns chez les autres. C'est sympa
et pratique. On bénéficie par ail eurs
d'une laverie commune et gratuite et
d'un changement de draps tous les
quinze jours. On peut, si l'on veut,
manger midi et soir à la cafétéria de
l'école. De la liberté et pas trop de
corvées... »
Amaël Olivier
De l'ordre de 400 par mois tout compris
Logement meublé (charges incluses, internet haut débit, laverie gratuite) : entre 140 et 180 /mois (APL ou ALS déduites)
Restauration sur le campus hors week-end (1 petit déjeuner + 2 repas par jour) : 142 /mois
Droits de scolarité : 800 /an soit 66,66 /mois
(polycopiés gratuits et accès libre aux équipements sportifs et à la DVDthèque)
Sécurité sociale : 203 /an soit 16,90 /mois
Frais divers : 9 /mois
Cotisation au bureau des élèves : 30 /an soit 2,50 /mois, assurance : 61 /an soit 5,08 /mois,
licence FFSU :17 /an soit 1,40 /mois
27
A fond le sport !
l'école dispose d'équipements accessibles 24 heures sur 24 sur le campus.
Sportifs bienvenus !
Des équipements sportifs adaptés
à toutes les pratiques
L'école est dotée d'un complexe sportif permettant la pratique de nombreuses activités
physiques et sportives. Des équipements performants sont mis à la disposition des
élèves :
· le gymnase couvert, ouvert à tous les
élèves 24h/24 grâce à leur carte étudiante,
Directement sur le campus,
à proximité immédiate des
est équipé d'un mur d'escalade, d'une sal e
amphis et des résidences,
de musculation, d'une sal e de danse, d'un
2 terrains de foot, 2 de
terrain multisports (basket-bal , handbal ,
rugby, 3 de basket, 3 de
vol ey-bal , badminton, tennis de table, ...).
volley, 3 de hand-ball, 2 de
tennis, 1 mur d'escalade, 1
· à l'extérieur, les amateurs de sports de
salle de musculation, 1 salle
plein air disposent de terrains de tennis, de
de danse...
rugby, de footbal , de basket-bal et d'un
boulodrome.
Les élèves peuvent aussi pratiquer l'aviron, le golf, la randonnée... et découvrir
par la même occasion quelques-uns des plus beaux sites naturels de la région :
le Tarn, que certains surnomment « la petite Toscane française », mais aussi les
gorges et les plateaux de l'Aveyron, ou les sommets pyrénéens, à moins de deux
heures de route.
28
Détente et compétition
Les activités sportives font partie de l'emploi du temps. Mais les
amateurs peuvent s'adonner à leurs sports préférés en dehors des
cours obligatoires, dans le cadre des nombreux clubs présents
sur le campus, ou en FFSU (Fédération Française du Sport
Universitaire). Une vingtaine d'équipes sont engagées dans les
différents championnats universitaires de l'académie de Toulouse.
Et le palmarès des élèves de l'école n'est pas des moindres.
Ils sont régulièrement qualifiés pour les phases finales du
championnat universitaire dans les sports de duel (tennis, tennis
de table, badminton) les sports col ectifs (basket, foot, rugby, vol ey,
hand-bal , rol er, hockey), et les sports individuels (golf, escalade,
karaté, boxe et natation).
L'école offre par ail eurs des aménagements de scolarité aux sportifs
de haut niveau, qui désirent poursuivre des études d'ingénieur sans
renoncer à leur passion.
Une nouvelle vie qui
commence...
« Quand on sort de classe prépa, qu'on
vivait chez ses parents, arriver sur un
campus comme celui d'Albi, c'est vraiment
une autre vie qui commence... On noue des
liens très vite avec les autres élèves grâce
au week-end d'intégration. On se voit dans
un couloir et on décide une partie de tennis
pour le soir, ou on s'envoie des mails et
on se retrouve à quinze pour un foot sur
le terrain de l'école. On peut al er faire de
l'aviron sur le Tarn. On a aussi libre accès à
une sal e de musculation. Les laboratoires
informatiques sont ouverts jour et nuit. Tout
est gratuit, à portée de main. Au début,
j'avais du mal à y croire. »
Alexandre Lapeyre
Un tournoi de rugby à VII,
une institution de Mines Albi
Grand tournoi universitaire de rugby, le « Chal enge du Mineur » est la manifestation
la plus ancienne à l'école. Depuis quinze ans, des équipes de la France entière
- masculines et aussi féminines - viennent s'affronter sur le campus de l'école
en avril pour remporter le « Bouclier ». Le bal on ovale réunit à cette occasion
plus de 500 étudiants venus d'Alès, Bayonne ou Toulouse... Car le rugby à 7
est un jeu historique, qui se gagne avec combativité et clairvoyance : tout en
vitesse, fluidité et évitements. Les matchs, d'une vingtaine de minutes chacun,
s'étalent toute la journée, et le soir la fête continue. Le club organisateur de l'école
s'occupe de tout : les partenariats, le planning des matchs, le barbecue du midi,
l'hébergement des participants, la remise des trophées et la soirée de clôture. Un
projet aussi complexe que festif.
29
Associations étudiantes : le temps des passions
réputée pour la qualité de ses enseignements, Mines Albi est aussi prisée pour la
richesse de sa vie extra-scolaire. Théâtre, jeux de rôle, salsa, atelier photo, astronomie...
toutes les activités à portée de main, et des soirées mémorables.
Objectif intégration
Vous rêvez de
monter sur les
Dès le mois de septembre, à peine remis du « WEI » (le Week-End
planches ?
d'Intégration durant lequel ils ont pu faire amplement connaissance),
Le club théâtre
les nouveaux élèves se voient proposer une multitude d'activités. Du
attire chaque
passe-temps le plus classique au projet le plus professionnalisant
année de
en passant par la vidéo, la danse, l'escalade, il y a en pour tous les
nombreux
goûts... et pour toutes les envies.
passionnés
Au carrefour de ces activités, le BDE (bureau des élèves), qui
organise lui-même un certain nombre d'évènements et coordonne
l'information entre école et élèves. Le BDE est idéal pour donner
Des parrains pour guider les
corps à vos idées et être ainsi acteur de votre vie étudiante.
petits nouveaux
Et parce que les années d'élève-ingénieur ce n'est pas rien dans
une vie, sachez aussi qu'il existe à l'école un « WEFE » : Week-
End de Fin d'études (d'une durée d'une semaine !) qui permet aux
A la rentrée, chaque élève de première année
élèves de dernière année de clôturer leur parcours en beauté.
est parrainé par un élève de deuxième année,
qui choisit son « fil eul » par affinité, en fonction des
réponses apportées par celui-ci au questionnaire
joint dans son dossier d'inscription. C'est donc votre
« parrain » ou votre « marraine » qui, le premier, vous
expliquera l'importance de la vie extra-scolaire.
Concrètement, le BDE organise de grands événements,
Gala, tournois sportifs, ainsi que par exemple des
sorties au ski. L'extra-scolaire se vit aussi au quotidien,
notamment grâce à la « Meuh » (maison des élèves) où
se retrouve l'ensemble des élèves, toutes promotions
confondues. Nul doute que vous vous y sentirez
rapidement chez vous...
30
La Maison des
élèves,
alias la « Meuh »
Les étudiants s'y retrouvent après les
cours, pour un bil ard, un baby-foot, pour
taper le carton, jouer de la musique, voire
y danser une partie de la nuit. Sur 650 m², la
Maison des élèves, baptisée affectueusement « la
Meuh », offre des instal ations ultra-modernes : sal e
vidéo, studio de musique, sal e de réunion pour les activités extra-
scolaires, et dancefloor pour les soirées, avec bar et équipements
son et lumière... Pas étonnant que les élèves trouvent « vachement
sympa » cette « Meuh » de luxe !
Associations étudiantes : le temps des passions
Faites parler vos envies
Monter une pièce de théâtre, réaliser un court métrage, apprendre le rock et la salsa, écrire ou dessiner pour Vis-ta-mine, le
journal des élèves, rejoindre le club fanfare, mener des travaux artistiques (plastiques, photographiques ou vidéo), découvrir
l'astronomie, l'oenologie, les jeux de société, de cartes et de rôles... tels sont quelques exemples des activités que vous pourrez
pratiquer au sein de l'école.
Vous pourrez aussi « sortir du campus » et mener à bien des actions éducatives, scientifiques, humanitaires, voire même
industriel es, qu'il s'agisse d'éveil er la curiosité des enfants des écoles primaires aux sciences, d'expérimenter la production
d'énergies propres ou encore de développer des pratiques de commerce équitable.
Toutes ces activités sont proposées aux élèves de l'école, toutes promotions confondues, durant les temps extra-scolaires.
El es sont organisées et gérées par les clubs du BDE qui bénéficient du soutien et des moyens de l'école. Et si votre passion
n'est pas encore représentée sur le campus, il ne tiendra qu'à vous qu'elle le devienne. Trois étudiants ont ainsi créé
à la rentrée 2007 une nouvel e association proposant aux détenus des prisons proches d'Albi des ateliers de sensibilisation aux
sciences. Une quarantaine d'élèves, séduits par le projet, se sont joints à eux dès la première année d'activité du club.
Derrière la caméra
Vous avez une âme de réalisateur, une idée de court-
métrage ou l'envie de tourner des reportages ?
Télémac, le club vidéo vous en donne les moyens. Une
sal e, un ordinateur et son logiciel de montage, ainsi
qu'un caméscope numérique sont en permanence
à disposition. En début d'année, les anciens du club
forment les nouveaux lors de leurs premiers projets. Puis
les plus expérimentés restent à disposition pour donner
de petits conseils et coordonner les tournages. L'objectif
commun ? Filmer les grands moments de chaque
« année Mines Albi » pour offrir à tous des souvenirs :
tournois sportifs, intégration, sorties... mis en ligne sur
le réseau des élèves. Le temps fort étant la diffusion
d'un film de promo sur grand écran lors de la remise des
diplômes.
31
3
Exercez vos talents
Organiser un gala, concevoir un véhicule innovant, imaginer un projet
d'entreprise... C'est en al ant ainsi au bout de ses envies qu'on apprend le plus. Les
élèves se distinguent régulièrement par leur inventivité.
Créez l'événement
Le calendrier est ponctué de grands rendez-vous.
Aux côtés de l'incontournable Gala, soirée de
prestige qui rassemble chaque année un mil ier de
convives, de nombreuses manifestations se sont
imposées comme autant de temps forts dans la
vie de l'école. C'est le cas notamment du festival
de théâtre Acthéa, du Chal enge du Mineur, de
l'Ovni, tournoi de vol ey qui rassemble des joueurs
de tous âges, ou du col oque la « Main à la pâte »
visant à favoriser l'apprentissage précoce de la
Acthéa un festival
démarche scientifique.
de théâtre européen
Par-delà leurs spécificités, ces manifestations
partagent deux points communs : el es sont
entièrement conçues, préparées et organisées par
Monter des partenariats, mettre sur pied une programmation
les élèves de l'école et leur notoriété dépasse
éclectique, gérer la logistique, faire face aux imprévus ... Le
de très loin le cadre de l'école. Expression
défi que se lance chaque année la vingtaine d'étudiants du
d'une école dynamique et ouverte sur le monde,
club Acthéa est de tail e : ils font venir du monde entier des
ces rencontres permettent aussi aux élèves de
troupes de théâtre étudiantes pour se produire à Albi pendant
tester et développer leurs aptitudes à la gestion
une semaine. Le festival s'est même étoffé d'un « festival
de projet... et de goûter au plaisir d'un succès
Off » comprenant arts de rue, graffs, et concerts en plein air.
mérité !
Un joli succès, couronné en 2008, par le prestigieux label
En 2010, les élèves ont inscrit un événement de
« Les Prémonitoires » du Ministère de la Culture. En 2009,
plus à leur tableau d'honneur. Plus d'un mil ier
le festival, représentant la France, a été classé deuxième au
d'étudiants venus de toutes les écoles des Mines
Prix Charlemagne, concours créé par l'Union européenne
d'Europe ont été accueil is à Albi pour 4 jours
pour encourager l'engagement des jeunes en faveur du
intensifs de Tournoi sportif : le Cartel des Mines.
développement d'une culture commune.
32
Shell Éco Marathon :
le moins de carburant possible
Le Shel éco Marathon compte parmi les plus grandes
courses automobiles étudiantes internationales. Son but :
minimiser la consommation de carburant des voitures. Une
vingtaine d'étudiants du club SEMAC y participent depuis
2005, avec un prototype original motorisé grâce à une pile à
combustible. Lors de l'édition 2009 du Shel éco Marathon
sur le circuit de Lausitzring en Al emagne, l'équipe a réussi à
établir une consommation correspondant à 480 km pour
l'équivalent hydrogène d'un litre d'essence. Une performance
remarquable qui place l'École des Mines d'Albi à la
première place française dans sa catégorie. Passionnés
par ce projet de voiture « propre », les élèves du club sont aussi
mobilisés par la recherche de sponsors, la gestion du budget et
la logistique pour que la course devienne réalité.
Étudiants et créateurs
d'entreprise
Idée de nouveaux produits ? D'un nouveau marché ?
Osez relever des défis
Envie d'entreprendre ? Le CRECE vous intéresse. Doté de
parrainages prestigieux, celui-ci récompense chaque année
les meil eurs projets de création d'entreprise développés
Les élèves de Mines Albi se distinguent régulièrement lors
par les étudiants de la région Midi-Pyrénées. Un couteau
de concours et chal enges mettant en compétition différentes
de cuisine d'un genre nouveau, un chauf e-tasse alimenté
grandes écoles.
par une prise USB, du sirop de fruit en portions individuel es,
A titre d'exemple, ces six dernières années, nos élèves ont
voici quelques-unes des dernières innovations des élèves
été quatre fois vainqueurs et une fois seconds, du CRECE
de Mines Albi qui ont su séduire le jury du CRECE... et dont
(Concours Régional des étudiants Créateurs d'Entreprises
certaines ont abouti à une commercialisation.
de Midi-Pyrénées) ; une équipe de l'école des Mines d'Albi a
participé en 2009 au 4L Trophy, un raid européen sportif et
humanitaire à travers le désert marocain, permettant d'apporter
des fournitures scolaires à des élèves démunis. Ils ont créé une
association « Des cartables et des ailes » pour pérenniser leur
action. L'école parraine aussi des initiatives ponctuel es comme
en 2005, la participation d'un élève au Tour aérien des jeunes
pilotes.
Qu'il s'agisse de compétitions à caractère sportif ou industriel,
Mines Albi soutient ces participations qui témoignent de
l'inventivité, de la persévérance et du talent de ses élèves.
Toutes choses fort utiles pour l'ingénieur à venir.
M2AI : du travail de pro
M2AI, c'est l'association « entreprise » des élèves de
l'école des Mines d'Albi, une structure qui permet
aux élèves de se frotter aux réalités du monde
professionnel. Monter un business plan au bénéfice
d'une PME régionale, réaliser une étude de faisabilité
au profit d'une industrie novatrice, élaborer un plan de
communication aux côtés d'une col ectivité locale...
autant de façons pour les élèves de mettre en valeur
leurs aptitudes individuelles et collectives contre
juste rémunération.
33
La chaleur du Sud-Ouest
Ils viennent de toute la France. Mais beaucoup choisissent d' y rester après leurs
études. La région Midi-Pyrénées est en plein boom démographique. Proche de la
mer et de la montagne, au bord du Tarn, Albi est douce et pleine de charme.
Patrimoine mondial de l'Humanité
Une vil e
universitaire dynamique
Boire un verre en terrasse, se balader dans les ruel es ombragées
de la vieil e vil e ou sur les berges du Tarn... les élèves de l'école des
Albi offre une vie culturel e intense et variée. El e
Mines d'Albi profitent tout naturel ement au quotidien des beautés de
multiplie les festivals : bande dessinée, cinéma,
la Cité épiscopale d'Albi, joyau médiéval, classée en 2010 au
art de rue, musique. La vil e compte plusieurs
patrimoine mondial de l'UNESCO. Albi, petite vil e du sud où il fait
théâtres, cinémas, et des musées très réputés
bon vivre, est aussi une cité d'art internationalement reconnue qui à
comme celui consacré au peintre Toulouse-
la saison touristique attire des mil iers de visiteurs du monde entier.
Lautrec (l'un des tous premiers musées de
Ici, le climat est doux toute l'année, idéal pour les balades. Des
province par sa fréquentation).
sentiers de randonnée permettent de découvrir aux alentours, les
A proximité, les parcs et les équipements sportifs
vignobles mil énaires de Gail ac, les vil ages perchés de Cordes-
font aussi bouger la vil e : circuit automobile,
sur-Ciel ou de Puycelsi. A une heure de route, vers le nord, ce sont
gymnases, karting, aérodrome... Parmi les
les prairies immenses de l'Aubrac, et au sud-est, les plages de la
clubs de sport, certains s'imposent au niveau
Méditerranée... Les Pyrénées permettent de pratiquer selon les
national, notamment en rugby à 15 professionnel
saisons, le ski, l'escalade, le deltaplane ou le rafting.
et en vol ey-bal féminin.
34
Les « week-ends » d'Elsa
« Pendant mes années à
l'école, j'ai multiplié les
excursions autour d'Albi ...
Le lac de Carmaux est situé à une demi-
heure de l'école. Aux beaux jours, nous
al ons souvent passer la soirée sur la
plage, nous baigner et faire un barbecue.
Nous sommes allés fréquemment dans
les Pyrénées, pour des journées ski ou
raquettes pendant l'hiver, randonnée
ou escalade au printemps. Nous avons
visité les vil ages des environs, qui attirent
des touristes de toute l'Europe. Nous
avons aussi poussé plus loin, un week-
end à Barcelone, un autre à Biarritz, un
troisième dans les gorges du Tarn. On
prend deux ou trois voitures, et c'est
parti, on part à huit ou douze ! »
Elsa Chaudoreil e
Paris
une heure de vol pour les
to u l o u s e - P a r i s ,
d e v e n u s
a c c e s s i b l e s
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compagnies low-cost (billets
al er-retour à partir de 70).
Des transports faciles
Par l'autoroute, albi est à moins
Albi
d'une heure de toulouse, 2e vil e
Toulouse
universitaire française.
Plages et pistes de ski sont à deux heures et demie
d'albi, l'espagne à trois heures de route.
35
Intégration - Mode d'emploi
www.mines.net
Concours Commun des Écoles des Mines
(regroupant les Écoles des Mines d'Albi, Alès, Douai, Nantes et l'ENSTA Bretagne)
ouvert aux élèves de 2e année des classes préparatoires scientifiques aux Grandes écoles
2 voies d'admission
140 places ouvertes
10 places ouvertes
pour l'École des Mines d'Albi
pour l'École des Mines d'Albi
BANQUE DE NOTES MINES-PONTS
VIA LE CONCOURS COMMUN MINES-PONTS
Inscription au concours commun des Écoles des Mines
Double-inscription au concours commun Mines-Ponts
pour les candidats des filières MP, PC et PSI :
et au concours commun des Écoles des Mines pour
Du 10 décembre 2011 au 10 janvier 2012*
les candidats des filières MP, PC et PSI :
sur www.scei-concours.fr
Du 10 décembre 2011 au 10 janvier 2012*
Les candidats devront se conformer lors de leur inscription à la
sur www.scei-concours.fr
notice relative aux modalités d'admission du concours commun
Les candidats devront se conformer lors de leur inscription à la
Mines-Ponts.
notice relative aux modalités d'admission du concours commun
Mines-Ponts (CCMP).
Épreuves écrites : Du 25 au 27 avril 2012*
(dates et heures prévues par le concours commun Mines-Ponts)
Épreuves écrites : Du 25 au 27 avril 2012*
Épreuves orales : Oraux spécifiques concours commun des
(dates et heures prévues par le concours commun Mines-Ponts)
écoles des Mines du 25 juin au 13 juil et 2012 à Paris*.
Épreuves orales : Organisées par le concours commun Mines-
Résultats : 25 juillet 2012*
Ponts du 25 juin au 22 juillet 2012 à Paris*.
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Les candidats admissibles au CCMP seront dispensés d'oraux
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spécifiques, les épreuves orales du CCMP étant prises en
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compte pour l'admission dans l'une des écoles des Mines d'Albi,
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BANQUE PT
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Alès, Douai et Nantes.
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Inscription pour les candidats de la filière PT :
Résultats : 25 juillet 2012*
Du 10 décembre 2011 au 10 janvier 2012*
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sur www.scei-concours.fr
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Les candidats devront se conformer lors de leur inscription à la
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notice "instructions relatives au fonctionnement de la Banque
Admissions sur titres en M1 : 30 places ouvertes
filière Physique -Technologie (PT)".
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Épreuves écrites : Du 7 au 18 mai 2012*
- étudiants titulaires d'un niveau minimal M1 ou de certains
(dates et heures prévues par le concours Banque PT)
bachelors scientifiques ou techniques en 4 ans
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Épreuves orales : Oraux spécifiques concours commun des
- étudiants en pharmacie, filière industrie, ayant validé leur 5e année
(préparation d'un double-diplôme de pharmacien et d'ingénieur)
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écoles des Mines du 25 juin au 13 juil et 2012 à Paris*.
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Résultats : 27 juillet 2012*
Date limite d'inscription : 4 mai 2012
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Contact : admissions@mines-albi.fr, Tel : 05 63 49 30 45
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BANQUE CONCOURS COMMUNS
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POLYTECHNIQUES
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Inscription pour les candidats de la filière TSI :
Retrouvez les écoles des Mines sur les salons. .
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Du 10 décembre 2011 au 10 janvier 2012*
Toulouse : Infosup, du 8 au 11 novembre 2011
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sur www.scei-concours.fr
Saint-Etienne : Salon de l'étudiant 19 et 20 novembre 2011
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Les candidats devront se conformer lors de leur inscription à la notice
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Grenoble : Salon de l'étudiant, du 2 au 3 décembre 2011
relative à l'organisation des Concours Communs Polytechniques.
Paris : Salon des grandes écoles, du 9 au 11 décembre 2011
Épreuves écrites : Du 7 au 11 mai 2012*
Lille : Salon de l'étudiant, du 12 au 14 janvier 2012
PEFC/10-31-1605
(dates et heures prévues par les Concours Communs Polytechniques)
Épreuves orales : Organisées par les Concours Communs
Marseille : Salon de l'étudiant, du 20 au 21 janvier 2012
Polytechniques du 27 juin au 5 juillet 2012.
Montpelier : Salon de l'enseignement supérieur, du 26 au 28 janvier 2012
Résultats : 25 juillet 2012*
Bordeaux : Aquitec, du 9 au 11 février 2012
* Ces dates sont communiquées à titre indicatif.
école des Mines d'Albi-Carmaux
Campus Jarlard - 81013 ALBI CT Cedex 09 - Tél. : 05 63 49 30 00 - Fax : 05 63 49 30 99
Service admissions
www.mines-albi.fr
Courriel : admissions@mines-albi.fr